Bu son araştırmaları gözden geçirdikten sonra, 3 ile 7 yaş arasındaki çocukların hafıza ve zeka gelişimi için birçok bilimsel araştırmayı inceleyerek hazırlamış olduğum "Çocuk, Zeka ve Hafıza" setinin son iki CD’sini "hafızayı ve zekayı geliştiren oyunlar"ı içerecek şekilde hazırlamakla ne kadar isabetli bir iş yapmış olduğumu düşündüm hemen. Bunu daha önce de www.megahafiza.com web sitemizde çocukların 3 ile 7 yaş arasındaki eğitimlerinin çok önemli olduğu ve bu dönemde beyin gelişimine uygun olmayan eğitim ve oyunların zamanı boşuna sarfetmekten başka birşey olmadığını vurgulamıştım. Henüz çocukların eğitiminde telafisi mümkün olmayan iki olayı okumamış olan okurlarımıza aşağıdaki başlığa tıklayarak ilgili bölümü okumalarını tavsiye ediyorum.

ÇOCUKLARIN EĞİTİMİNDE TELAFİSİ MÜMKÜN OLMAYAN İKİ ŞEY NEDİR?

Dünyanın hemen hemen her yerinde anne ve babalar oyun zamanının çocuklar için verimli geçen zamanlar olmadığını düşünmüşler ve hep bu zamanın boşa sarfedildiğine inanmışlardır. Anne babalar bunun yanında, zor rekabet şartlarından dolayı, çocukların gelecekteki okul başarılarını garanti altına almak için çocukların oyun zamanlarını azaltmaya çalışarak, onları hep okulda görecekleri konulara yönlendirmeye çalışmışlardır ve halen de bunu yapmaya devam etmektedirler.

Ancak son araştırma sonuçları, anne ve babaların özellikle yaratıcı düşünmeyi ve zeka gelişimini sağlayan oyun zamanlarının çocukların gelecekteki okul başarısındaki katkısının önemini anlamaya çalışmaları gerektiğini vurguluyor. Son zamanlarda bu yönde ortaya çıkan veriler, araştırmalar, bilimsel makaleler ve kitaplar anne babaların dikkatini tüm dünyada yaratıcı oyunlar konusuna çekiyor. Hafıza ve zekayı geliştiren yaratıcı oyunlar çocukların hayatına yeni ve taze bir hava katacak gibi görünüyor. Türkiye’de Mega Hafıza’yı takip eden anne ve babaların bu konuda endişe etmemeleri gerektiğini vurgulamalıyım. Çünkü "Çocuk, Zeka ve Hafıza" seti çocukların hafıza ve zekalarını geliştiren eğitimlerin yanında, yaratıcı oyunları da setin içinde kapsamıştır. Gerçekten de yaratıcı oyunlar çocukların gelecekteki okul başarısını da garanti altına alacak faaliyetlerdir. Çünkü bu faaliyetler bir bakıma hem oyun, hem de bir çeşit öğrenmedir.

Çok basit bir örnek vermek gerekirse; Küçük çocuğunuza renkleri öğretmek istediğinizi kabul edelim. Tüm renkleri birlikte öğretmeye kalkmak yerine öğrenmeyi kademe kademe yapmalısınız. Ona oyun oynamak için yürüyüşe çıkmayı teklif edebilirsiniz. Yürürken iki farklı araba rengi seçip, örneğin "kırmızı" arabalar benim, "yeşil" arabalar senin diyebilirsiniz. Bu oyuna çıkmadan önce cebinize çeşitli düğme, aynı cins bozuk para veya fasulye gibi bir değerlendirme objesi de almalısınız. Örneğin cadde veya sokakta yürürken "kırmızı" arabayla karşılaşınca ben bir düğme kazanacağım, "yeşil" araba ile karşılaşınca sen bir düğme kazanacaksın ve ceplerimize koyacağız dersiniz. Böyle bir oyun çocuğun çok hoşuna gidecektir. Sürekli caddeden geçen "kırmızı" ve "yeşil" arabaları takip etmeye başlayacaktır. Kendi rengi geldiğinde sizden bir düğme isteyecektir. Oyunun sonunda kimin kazandığını anlamak için kimin cebinde daha çok düğme olduğuna bakmanız, ona ayrıca farkında olmadan matematiksel olarak miktarları mukayese etme ve anlama becerisini de uygulayarak kazandıracaktır. Bu tip oyunları düşünerek keşfetmenize gerek yok. Bu tip oyunların hepsi Mega Hafıza’nın "Çocuk, Zeka ve Hafıza" setinde mevcut. Size sadece bu oyunları inceleyerek, çocuğunuz için seçip, uygulamak düşüyor.

Normal oyunlar ve yaratıcı öğrenme oyunları iki ayrı sonuçlar doğuran iki farklı konsepttir. Normal oyunlar çocuğunuzun hayatının bir parçası olsa da, sizin beklediğiniz gibi hafıza ve zekayı geliştiren sonuçlar doğuran olaylar değiller. Bunun yanında yaratıcı oyunlar, çocuğun hayatında yaratıcı düşünme, mükemmelleşme, odaklanma, disipline olma, istek gücü, sosyal beceriler, kişisel sağlamlık, ileri düşünme becerileri ve kendine güven gibi katkılar sağlayan faaliyetlerdir.

Bir anne veya baba olarak çocuğunuzun geleceğine yaratıcı oyunlarla katkıda bulunmak ve onun hayatında telefisi mümkün olmayan olayların olmamasını sağlamak için Mega Hafıza’nın "Çocuk, Zeka ve Hafıza" setini bir kez daha gözden geçirmenizi tavsiye ediyorum. Bu set sadece onların değil, sizin de düşünme tarzınızı değiştirecek.

ÇOCUK ZEKA VE HAFIZA SETİ

Başarı dileklerimle...

Melik Duyar
Dünya Hafıza Şampiyonu
© 2008 – Melik Duyar – Mega Hafıza Ltd.
www.MegaHafiza.com

	Melik Duyar’ın ücretsiz 7 Elektronik Beyin Eğitimi programına katılmak için, buraya tıklayın.
	Melik Duyar’ın ücretsiz 6 Elektronik Hızlı Okuma programına katılmak için, buraya tıklayın.
	Melik Duyar’ın ücretsiz "Mega Hafıza" dergisinin adresinize gönderilmesi için, buraya tıklayın.

Warwick Üniversitesi Bilgisayar Bilimleri Bölümü yeni bir sudoku bulmacası geliştirdi. Bu yeni bulmacanın özelliği renkleri de işin içine katması. Bilindiği gibi sudoku bulmacaları daha çok sol beyin fonksiyonlarını aktif hale getirerek çalıştıran bir sistem. Ancak bu yeni bulmacada renklerin farklı bir şekilde işin içine katılması sağ beyin fonksiyonlarını da işin içine katıyor. Renkli sudoku bulmacalarında kişi geleneksel olarak bulmacayı çözerken, renkler çözümde kişiye yeni bir vizyon veriyor. Tabi bu durum kişiye hesaplamayla renkleri birleştiren farklı bir bakış açısı sağlıyor.

Renkli sudoku bulmacalarında bir bakıma yeni bir boyut daha işin içine katılıyor. Bu yeni boyutta her bir rakama bir renk atanıyor. Herhangi bir kare kendindeki rakama göre renklendiriliyor. Boş karelerin rengi, diğer doldurulmuş satır ve sütunlardaki karelerde bulunan rakamlar göz önüne alınarak, bu karede olması muhtemel rakamların renklerine göre renklendiriliyor. Buna göre boş kare burada olması muhtemel rakamların renklerinin bir kombinasyonu oluyor. Bu renk kombinasyonu bulmacayı çözmeye çalışan kişiye önemli ipuçları da vermiş oluyor. Örneğin boş karedeki koyu bir renk orada olma olasılığı olan rakam sayısının azlığına işaret ediyor.

Örneğin boş bir kare ile dolu bir karenin rengi aynıysa, boş karedeki rakamın aynı renkteki dolu olan kare içeriği ile aynı olması gerektiği ortaya çıkıyor. Örneğin siyah renk herhangi bir rakama atanmamışsa, siyah renkte görünen boş bir kare hatalı bir durumun olduğuna işaret ediyor. Ayrıca iki farklı rakamın olma olasılığı boş karenin rengini bir kombinasyon olarak sunuyor, ki bu durumda hangi renkle hangi renk karışımının hangi rengi vereceği içsel olarak da gelişmeye başlıyor. Bu arada her bir rakam için atanan rengi değiştirerek mevcut sudoku bulmacasındaki renklerin nasıl değiştiğini görerek izlemek de elinizde. Ancak hiç böyle bakılarak çözülmemiş olan bu yeni sudoku başlangıçta insana biraz tuhaf geliyor. Bu tuhaflığı bizzat yaşamak istiyorsanız aşağıdaki "RENKLİ SUDOKU" yazısına tıklayarak denemenizi tavsye ediyorum;

Warwick Bilgisayar Bilimleri araştırmacılarına göre renkli sudoku bir oyundan çok daha ötede bir yerde. Örneğin renkli sudoku araştırmacı Antony Harfield için, deneysel (ampirik) bir modelleme kullanılarak mantık ve algılamanın nasıl bir etkileşim içinde olduğunun keşfedilme aracı. Bu metot diğer yaratıcı problemlere de uygulanabilir görünüyor. Bu uygulama ile Antony Harfield bu deneysel modellemenin eğitim teknolojileri ve öğrenme alanında nasıl kullanılabileceğini de keşfetmeye çalışıyor.

Ayrıca buradaki mantık ve algılama etkileşimi bilgisayar ve insan arasındaki etkileşime benzetilerek daha iyi yazılımlar üretilebileceği ifade ediliyor. Bu uygulama özellikle yapay zeka, biligisayar grafiği ve eğitim teknolojileri için yeni bir katkı sağlayacak gibi görünüyor. Karelerin farklı olasılıklarla değişen renkleri ve buna paralel olarak sudoku çözen kişinin etkilenen mantıksal değerlendirmeleri bu "Deneysel Modelleme"nin farklı bir katma değer katabileceğinin açık bir göstergesi olarak kabul ediliyor.

Yeni uygulamalar sudokunun sadece deneysel modelleme uygulamaları ile sınırlı değil. Sudoku çılgınlığı hemen hemen her alanda alabildiğince gidiyor. Üreticiler beynin sol yarım küresini aktif olarak kullanmayı sağlayan sudoku bulmacaları fikrine daha yaratıcı alternatifler sunarak pozitif katkılarda bulunuyorlar. "Sudoku Bulmacası" ile "Rubiki Küpü" fikrini birleştiren üç boyutlu sudoku bulmacaları buna güzel bir örnek. Amaç karıştırılmış 1'den 9'a kadar olan rakamları yeniden düzenleyerek düzgün olarak küpün her bir yüzeyinde sıraya koymak. Böyle bir kombinasyon sayısal ve mantıksal olan sudokuya üç boyutlu düşünmeyi ve hayal gücünü de ilave ederek beynin sağ yarım küresini de işin içine katıyor. Örneğin üç boyutlu sudoku bulmacasındaki küpün her bir yüzdeki rakamlara farklı renklerin verilmesi, işi daha da eğlenceli bir hale getiriyor. Üç boyutlu bir sudoku bulmacasını çözmeye çalışmak işin içine motor hareketleri de katarak beyin üzerinde kinestetik bir etki de yaratıyor. Tabi sudoku bulmacalarının insanları başarı için ön şart olan sabır ve disiplinli çalışma konusunda eğittiğini de gözden kaçırmamak gerekir.

Gazete ve dergiler de toplumun sudoku çözme çılgınlığını eklerinde sürekli sudoku bulmacaları vererek tiraja dönüştürmeye çalışıyor. İşin ilginç tarafı herkes sudoku bulmacaları eki veriyor. Ancak sudoku bulmacası nasıl çözülür konusunda strateji ve taktikler sunan bir kitap yayınlayan yok. Herkes bu işi deneme yanılma yoluyla öğrenmeye çalışıyor. Şüphesiz sudoku konusunda eksik olan böyle bir yayına çok kişi ihtiyaç duyuyor. Böyle bir yayına siz de ihtiyaç duyuyor ve sahip olmak istiyorsanız, aşağıda resimleri verilen "Sudoku Zekası" adlı e-kitaba ve "Sudoku Robotu" adlı bilgisayar programına ücretsiz olarak sahip olabillirsiniz. Yapmanız gereken sadece resimlerin üzerine tıklamak.

 

SUDOKU ZEKASI

Başarı dileklerimle...

Melik Duyar
Dünya Hafıza Şampiyonu
© 2008 – Melik Duyar – Mega Hafıza Ltd.
www.MegaHafiza.com

Yaşlılarımız bize "Çocuk çocukluğunu yaşamalı, en azından on yaşlarına kadar önce çocuk olmalılar" derken, gelişen rekabetçi dünya şartları onların zihinsel performanslarını sonuna kadar çok verimli bir şekilde kullanmaları gerektiği gerçeğini de önümüze koyuyor. Bunların yanında çocukların gelecekte başarılı olmalarını sağlayan tohumların küçük yaşlarda atılması gerektiğini vurgulayan sayısız bilimsel çalışma var. Şüphesiz onların özel ihtiyaçlarını ve duygusal gereksinimlerini de dengeli bir şekilde sağlamak da gerekiyor.

Aslında çocuğun hem çocuk olmasını, hem de beynini etkin kullanmasını sağlamak gerçek bir eğlence olabilir. Hem oyun, hem de beyni etkin kullanma bir öğrenme işidir. Öğrenme ise bir düşünme becerisidir. Düşünmenin olduğu yerde öğrenme vardır. Düşünmenin olmadığı yerde ise öğrenme yoktur. Bu ise ister istemez şöyle bir soruyu aklımıza getiriyor.

NEDİR BU "DÜŞÜNMEK DENEN ŞEY" ?

Yukarıdaki soruyu özellikle büyük harflerle ve kırmızı olarak yazdım. Çünkü "Hafıza Gücü", "Mega Hızlı Okuma" ve "Yaratıcı Düşünme" gibi verdiğim beyin temelli "Mega Hafıza" eğitimlerinde, bırakın çocukları, yetişkinlerin, lise ve üniversite öğrencilerinin büyük bir çoğunluğunun (% 98) bu sorunun cevabını bilmediğini fark ettim.

Şimdi sizden de bir an okumaya devam etmeden durup, "Düşünmek Nedir?" sorusunun cevabını bir kağıda yazmanızı istiyorum. Öyle açık bir cevap yazmalısınız ki, size daha fazla açıklama yapmanız için ilave bir soru sormamalıyım. Gerçekten, düşünmenin ne olduğunu henüz keşfetmediğinizi fark edeceksiniz.

• Düşünmek beyni taramaktır. (Peki şu anda beyninizi tarayın bakalım. ‘Nasıl yani?’)

• Düşünmek hayal kurmaktır. (Hayal kurmadığımız zaman düşünmüyor muyuz?)

• Düşünmek zihinsel bir işlemdir. (Peki zihinsel işlem nedir?)

• Düşünmek şu anda yaptığım iştir. (O zaman şu anda yaptığın işi açıkla.)

• Düşünmek uyanıkken yaptığımız iştir. (Uyanık olup da düşünmenin olmadığı an yok mu?)

Yukarıdaki örnekler verdiğim eğitimlerde aldığım cevaplardan sadece bir bölümü. Ama dikkat ederseniz hiçbirisi düşünmenin ne olduğunu, veya düşünmeyi başlatan şeyin nasıl bir şey olduğunu açıkça söylemiyor.

Peki sizi daha fazla meraklandırmayayım ve düşünmenin ne olduğunu açıklayayım;

Düşünmek insanın kendi kendine sorular sorması ve bu soruların cevabını aramasıdır.

Beyni etkin kullanmayı da, öğrenmeyi sağlayan da budur; İnsanın kendi kendisine sorular sorması. İşin püf noktası insanın düşünme becerilerini geliştirilmesidir. Ve düşünme becerilerinin geliştirilmesi de çok küçük yaşlarda olmalıdır.

Çocukların düşünme becerilerinin gelişmesi için önce biz büyükler onların beyinlerini aktif hale getirecek ve düşünmelerini sağlayacak sorular sormayı bilmeliyiz. Birincisi, sorduğunuz sorular basit ve uygun kelimelerden oluşmalıdır. İkincisi, sorulan sorular beyinde farklı düşünme becerilerini aktif hale getirecek çeşitlikte olmalıdır.

Çocuklarda düşünme becerileri sistematik ve ince ayarlı bir tarzda gerçekleştirilmelidir. Onlar hayatın birçok farklı bölümlerini düşünmek için hazır değildir. Sizin ana hedefiniz, soru sorma konusunda, çocuğunuzda içsel seviyede bir merak, ilgi ve farkındalık oluşturmak olmalıdır. İnsanın psikolojisi konusunda çalışan uzmanlar düşünme becerilerini altı farklı kategoriye ayırmaktadırlar. Bu altı kategori tüm insanlar için geçerlidir. Çocuğunuza bu farklı kategorilerde sorular sorarken, soruları öyle düzenlemeli ve kelimeleri öyle seçmelisiniz ki, çocuk sorulan sorunun anlamını kolayca anlamalıdır.

Çocuğunuzun düşünme becerilerini geliştirmeniz için takip edeceğiniz altı adım aşağıda verilmiştir. Bu adımları takip ederek çocukların düşünme becerilerini geliştirmek çok kolaydır;

Öğrenme Becerilerinin Geliştirilmesi

Öğrenme becerileri daha önce öğrenilmiş olan bilgilerin veya detayların doğru ve uygun şekilde hatırlanmasını ve anımsanmasını sağlayan becerilerdir. Yine hatırlanan veya anımsanan bilgiye dayanarak sonuç çıkartmak da bu becerilerin kapsamı içindedir.

Bu düşünme becerisini geliştirmek için:

Öğrenme becerilerinin gelişmesi için "Ne zaman?", "Nasıl?", "Ne?", "Ne Kadar?", "Nerede?", "Bana söyle!", "Tanımla!", "Belirle!", "Listele!" gibi doğru kelime, ifade veya cümle kullanmalısınız. Bu kelimelerin anlaşılması kolaydır. Bu kelimelerin kolay anlaşılmasından dolayı, çocuk cevap verirken uygun bir algılama seviyesine de ulaşmış olur.

Örnek Sorular:

• Orada kaç tane elma var?

• Bu hangi renktir?

• Bu resimde ne olduğunu bana anlatır mısın?

• Ne zaman geldin?

• Burada ne kadar şeker var?

Anlama Becerilerinin Geliştirilmesi

Anlamak, sunulan bilgi ve diğer şeylerin birleştirilerek gerçekte ifade edilen anlamın ve mesajın hem algılanmasını, hem de anlaşılmasını içermektedir.

Bu düşünme becerisini geliştirmek için:

Bu düşünme becerisinin geliştirilmesi için "anlat", "izah et", "tahmin et", "açıkla", "tanıt" gibi kelimeler ve ifadeler kullanın. Bu ifadeler çocuğun materyalist verileri değerlendirmesini, kavramasını ve anlatımlar yapmasını sağlayacaktır.

Örnek Sorular:

• Bu kedinin nasıl süt içtiğini söyleyebilir misin?

• Bir tohum nasıl bitki oluyor anlatır mısın?

• Bu şeklin ne olduğunu tahmin edebilir misin?

• Arkadaşını bize tanıtır mısın?

Uygulama Becerilerinin Geliştirilmesi

Bu beceri, daha önceden öğrenilmiş ve kavranmış olan bilgilerin veya detayların uygulanmasını, veya farklı alanlara adapte edilerek yeni sonuçlar çıkartılmasını kapsamaktadır.

Bu düşünme becerisini geliştirmek için:

Bu becerileri geliştirmek için çocuğun öğrendiği ve anladığı bilgileri başka ortamlara adapte etmesini teşvik eden ifadeler kullanılmalıdır. Bunlar "göster", ispat et", "söyle", "incele", "çöz" gibi ifadeler veya kelimeler olabilir.

Örnek Sorular:

• Dünyayla futbol topu arasında nasıl bir ilgi var?

• Bir çiçekle bir ağacın arasındaki farkı söyleyebilir misin?

• "Kedi nasıl miyavlıyor?" göster. Böyle ses çıkaran başka hayvan var mı?

Analiz Becerilerinin Geliştirilmesi

Bu beceri bir konunun veya şeyin anlaşılması için onun daha küçük ve daha basit parçalara ayrılarak incelenmesini kapsamaktadır. Çocuğun olayları incelemek için olayı daha basit parçalar halinde incelemeyi ve kavramayı öğrenmesi gerekir.

Bu düşünme becerisini geliştirmek için:

Çocuğun bu tip düşünme becerilerini geliştirmek için; "En önemli farklılık ne?", "En önemli iki benzerliği söyleyebilir misin?", "Bunun adım, adım nasıl olduğunu anlatabilir misin?", "Her ikisini mukayese et", "Her ikisini karşılaştır", "Yeniden farklı şekilde düzenleyebilir misin?", "Bu olay farklı bir sıralamada da yapılabilir mi?", "Bu sonuca ulaşmak için hangi adımları takip etmek gerekir?" gibi basit sorular sormanız gerekir. Bu tip sorulara cevap vermeye çalışması, çocuğun beyninde olayı daha küçük parçalara ayırmayı öğrenmesini sağlar ve bu şekilde bir düşünme tarzı geliştirir. Başlangıçta zorlanırsa cevap için olayı basit kelimelerle parçalara ayırarak siz anlatmayı deneyin.

Örnek Sorular:

• Portakal ile elma arasındaki en önemli fark nedir?

• Bu elmanın evimize gelmesi nasıl oldu anlatabilir misin?

• Bu oyuncak bebek (kız bebek) ile şu oyuncak bebek (erkek bebek) arasında ne fark var?

• Bir bebekle bir bitki arasında bir benzerlik var mı?

Sentez Becerilerinin Geliştirilmesi

Bu düşünme becerilerinin öğrenilmesi çocuklar için biraz zordur. Bu düşünme becerisi daha önce öğrenilmiş olan bilgilerin, uygulamaların ve becerilerin birleştirilerek yeni bir şekilde (daha önce sorulmamış) düşünülmesini gerektirir.

Bu düşünme becerisini geliştirmek için:

Bu tip düşünme becerilerini geliştirmek için çocuklara "Şöyle sıralasak nasıl olur?", "Şunlarla birlikte düşünsek ne elde ederiz?", "Şu iki bilgiyi birleştirirsek ne elde ederiz?", "Şöyle olsaydı ne olurdu?" gibi onun bildiği olaylarla ilgili basit sorular sorulmalıdır. Çocuklara bu tip sorular sormak onların beyinlerinde farklı bilgileri birleştirerek düşünme becerilerini geliştirecektir.

Örnek Sorular:

• Bu odadaki eşyaları sen yeniden düzenlesen, neyi nereye koyarsın?

• Evimizdeki şu saksıdaki çiçek meyve vermeye başlasaydı ne olurdu?

• Yap boz bulmacasını yaparken nelere dikkat edersin?

• Çöpü, çöp kutusuna değil de evimizde yere atarsak ne olur?

Karar Verme Becerilerinin Geliştirilmesi

Bu düşünme becerileri çocuğun karar verme, birleştirme, ilişkilendirme, yorum yapma ve sonuç çıkartma yeteneklerini geliştirir.

Bu düşünme becerisini geliştirmek için:

Çocuğun karar verme ve sonuç çıkarma becerilerini geliştirmek için onu "Değerlendir", "İzah et", "Neden böyle düşünüyorsun?", "Neden böyle karar verdin?", "Mukayese et" gibi ifadelerle yönlendiriniz.

Örnek Sorular:

• Çok paran olsa ne yapardın?

• Kanatların olsa nereye giderdin veya ne yapardın?

• Bu tabakta kaç tane meyve var?

• Yumurtayla güneş arasında bir ilişki var mı?

Özet olarak öğrenme ve beyin gelişimi kişinin kendi kendine sorular sormasıyla ve bu sorulara cevap aramasıyla gerçekleşmektedir. Çocuklara bu tip sorular sorarak önce onların düşünmesini biz aktif hale getiririz. Bu tip sorulara maruz kalan çocuk da zaman içinde kendi kendine bu tip sorular sorma becerisini geliştirir. İşte bu nokta çocuğun kendi beynini geliştirmesinin başlangıç noktasıdır.

Bu makaleyi okuyan çoğu anne ve babanın sorunu şudur; Yoğun günlük işler arasında çocuğun zihinsel gelişimi için yeteri kadar zaman bulanamamaktadır. Zaman bulsalar da tam olarak ne yapacaklarını bilmemektedirler. Çoğu anne ve baba çocuğuna çizgi film almakta onu filmin karşısına oturtmaktadır. Böylece çocuk bu filmleri izleyerek hem onları meşgul etmeyecek, hem de bu filmleri izleyerek belki zihinleri de gelişecekdir. Unutmayın bu tip filmler eğlendiricidir. Beyni pasif tutar. Her şey hazırdır. Düşünme yoğun değil, eğlenme yoğundur. Eğer bir şeyler izleyerek beyin gelişseydi, günlerinin büyük bir bölümünü televizyon izleyerek geçiren insanların dahi olması gerekirdi.

"Peki öyleyse ne yapmalıyız?" diye sorduğunuzu duyar gibiyim. Aslında çocuğunuzun zihinsel gelişimi için hergün sadece 15 ila 20 dakika zaman ayırmak yeterlidir. Yoğun iş hayatından dolayı çocuğunun zihinsel gelişimine zaman ayıramayan, veya zamanı olduğu halde tam olarak ne yapması gerektiğini bilmeyen anne ve babalar için çocuğun ilk 7 yılının (7. yaş dahil) neden çok önemli olduğuyla ilgili açıklamalarımı okumak için aşağıdaki "ÇOCUK ZEKA VE HAFIZA" yazısına tıklamanızı tavsiye ediyorum. Açılan yeni sayfada aşağıda resmi görünen iki adet elektronik kitaba da ücretsiz olarak sahip olacaksınız.

ÇOCUK ZEKA VE HAFIZA

Başarı dileklerimle...

Melik Duyar
Dünya Hafıza Şampiyonu
© 2008 – Melik Duyar – Mega Hafıza Ltd.
www.MegaHafiza.com